尋找使命的小男孩: 13

這是我對自己能力的基本概念,
但我仍對這個能力有陌生的地方。
 
看來有必要測驗看自己能耐的需要…
 
 
夜的氣溫有點令人寒風刺骨，
卻蓋不住我興奮的狀態。
 
我在狹窄的小路走着，




道路上的燈不固定地在閃爍著，
好像在宣告不幸的事情要發生。
 
不幸,幸福，
只是一線之差。
 
 
 
那要怎樣才能試驗自己的能耐呢?
 




 
我腦海有各種的念頭,
不過最實際的還是要尋找試驗的對象。
 
「噗嗵。」湖中牽起大小不一的水環。
是魚兒吧？
 
我拿出從家裏帶過來的畫冊。
 
今天的月亮是明亮的,




我能完全看到湖中的境況。
 
果然有數條魚兒在暢游，
其中有一條發現我這個陌生人，
竟貪婪地張口對着我。
 
就選擇你吧。
我開始將牠仔細地畫下來。
 
每一筆，每一劃，
也是精確無比的。
 
完成了。
 
無情的月亮照亮畫紙。




畫中的是死亡,
畫外的也是死亡。
 
我是死神,
我將死亡帶至人間。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
家長日。
 
不知這個日子是什麼時候開始訂下來的。
 
在我開始上學這個日子便一直存在。
 
我猜測這個日子的存在,
是為了讓家中工作忙碌的父母了解子女的學習進度。




 
無可否認,
它的效用十分顯著。
 
爸爸跟我坐在教室外面早已安排好的椅子上,
旁邊也是一對對的父子或是母子,有些則是爸爸和媽媽也有來。
 
孩子的臉色有的是蒼白,有的是紅潤…
大家都以自己的方式想像一會兒家長與老師的會面。
 
家長戴着一個個疲勞的臉孔,
但仔細觀察他們的表情,
可穩若看出他們的期待，
對孩子的期待。
 




相對，他們，我們，
一點也不符合這裏的氣氛。
 
孩子，對一會兒的會面沒有任何想像。
 
孩子的爸，
對孩子沒有一絲期待，
甚至是感情也沒有。
 
我要不是拉着爸爸，
他也不會踏出門口一步。