結咗婚十幾年，好似已經唔太愛。《相愛十年》: 驚否（二）

 
隔日小息，社工室門被打開：
 
「姑娘仔，Hello。琴日我嚟咗揾你，點知唔係你值日添。」
 
是那個和思思相撞、說她矮的男同學。
 
「係，有事揾我？」
 
「想同你傾吓偈啫，你唔報警就得啦。」他又調笑了一下，直接跌落在沙發上，再抱着公仔形攬枕。


 
思思卻不覺好笑，如果他所說出口的話涉及刑事，那麼，知情不報是不可以的——
 
「姑娘仔，你做咩黑面？我講吓笑啫，冇犯法喎；你唔好好似啲大人咁啦，咩都諗餐飽，都唔開心嘅。」
 
「我真係大人嚟。」
 
她不明白為何自己要向一個學生重申：她已成年，好奇怪。
 
「我知。」


 
他忽然尷尬地抓了抓頭，不知怎樣表達他的意思，他只是覺得，她不應該是那種墨守成規的女子，她素雅，隨心地畫上簡單的妝，不似別人塗上厚重的濕粉，畫上誇張的眼線，感覺她就是不一樣，不應該想得多、想得重。
 
思思見狀，只好問：「揾我做咩？」
 
「冇，唔想上堂，所以嚟揾你傾偈。」
 
「宜家小息喎，傾完都係要上堂㗎喎？」
 
「小息打鐘之後，我會同老師講我落MI，落完去簽個名就上番嚟揾你。」


 
「唔得咁㗎，走堂？」
 
「我真係唔舒服㗎，唔係只係為咗走堂。」
 
思思見他精神奕奕，眼神明亮，不覺他病：
 
「你邊度唔舒服呀？」
 
「一上堂就唔舒服，我有課堂恐懼症，一見到書就暈，一聽見教書聲就想嘔。啲老師都唔鍾意我㗎啦，淨係鍾意啲又乖又靜嘅學生咋嘛，我唔上堂佢哋仲開心喎。」
 
他扶額，作頭痛狀，顯示恐懼症之嚴重。她想像，是他在課堂上搗亂嗎？所以，老師因為他擾亂課堂秩序、阻礙授課而討厭他嗎？如此，其實老師喜歡乖巧的學生也似乎很合理。
 
他突然認真，續道：「我真係想同你傾偈，等等咩都講。」
 


如果他真的有心事，她當然樂意聆聽，真好奇這個看起來與純樸校舍格格不入的男生在想些什麼；而且，她倒不愛管閒事，不會向老師報寸。
 
「咁你落到MI又上番嚟，唔會俾人發現咩？」
 
「校務處啲人都唔會去MI睇嘅，就算係喺隔離呀，都唔會記得啦。簽個名就得㗎啦。」
 
她狐疑，怎麼可能不會發現；可是又想，以前自己因身體不適而到醫療室休息時，也不會有人來她是否還在。又聽他說：
 
「放心啦，我經驗豐富喎，MI是我家。」笑得落寞。
 
小息完結，他站起，準備下去；思思說：「你攝番好件衫先。」
 
「得啦，咁多規矩，真係麻煩。」還是乖乖地整弄衣服。
 
思思突然覺得，他很像一個人，卻想不起是誰；因為，現在她身邊沒有這一種人，成年人誰像他這樣？不守規矩、思想跳脫、言語大膽，這種莫名地勇氣，到底在年月間消耗殆盡，言行舉止都是平穩而符合社會規範的，不可行差踏錯，不可離經叛道——


 
難道他像賈寶玉嗎？她想想，又笑笑：不是。這一種既熟悉又陌生的感覺，好像要追溯許多年前了。
 
他上來，又馬上將裇衫抽出，望向思思：「唔想攝衫。」隨即又癱倒沙發。
 
社工室不大，只有一張書桌、一張電腦坐椅、一張沙發；思思轉頭，問：
 
「嚟，你想同我傾咩啊？自我介紹吓先？我仲未知你叫咩名喎。」