世界是你們的 第四卷(完): 第六幕 歸一協議
第六幕 歸一協議
「太后，久聞大名。我是一自班黃舒折，風和燈的老友。這次準備參加『粒競』大賽。」折精神奕奕地自我介紹。
在學生會室內，與創立者文化周有關的人員都到齊了。現任會長高二平等班——萬千秋，坐在主席位上，從她不自然的表情，也許是被太后強迫。在她身旁站著，剛剛在迎接舒折的，就是「共院的太后」，前任會長高三博愛班方春華。
女性組以外的，有三名高一的少年。剛剛打招呼的新人，是高一自由班的黃舒折。折身後的，就是引薦這位新人給太后，同屬高一自由班的呂曉風。風身旁的，戴著眼鏡的高智能罪犯，也是高一自由班的施樂燈。
「這就人齊了。可以開始報告進度了嗎？會長。」看來太后今天想扮演秘書的角色，扮演會長角色的千秋勉強點頭同意。
這次的會議，目的是商討學生會在創立者文化周的重頭戲——「粒子驅動機械人競技大賽」的準備事宜。這目的早在會議前已向與會者發訊提示了，因此眾人都是有備而來的。
「場地用粒子屏障已準備好，只要確定了比賽場地，隨時可安裝測試。」負責硬件技術的燈簡要明確的匯報。
事實上，進行「粒競」需要兩種不同的粒子儀器。為了維持浮游島的浮力和日常能源供應，島上各處都設置了政府的公用粒子收集器。一般來說，民眾日常生活並不需要自設收集器，而是向政府直接取用已經轉化的能源。由於政府公用的收集器性能一般較強和範圍較大，每個都可以覆蓋接近直徑１公里的地方，如果在毫無準備下使用私人的收集器，根本鬥不過前者。
為了保留足夠的粒子進行「粒競」，必須要有將某個範圍的空間內的粒子保留起來的方法，這就是「場地粒子屏障」的功用了。在這範圍內的原有及新產生的粒子會被屏障阻擋，不會被政府的公用收集器吸收。
當然，可以預想到的是，希比粒子作為貴重的能源，政府是不可能讓民間隨意使用和阻隔的。因此，粒子屏障的製造和使用都受法律規限。相反，私人粒子收集器的效能遠不及公用收集器，所以就無甚規管。雖然燈本人曾說「粒競」運動普及，要找來粒子屏障無甚困難。但據風所知，「粒競」大多是商業或大機構舉辦，它們要通過規管自然容易。而小小的學生會，真的辦得到嗎？
「麻煩你了，燈學弟。」面對太后決意扮演秘書的狀況，千秋真誠地感謝把事情辦妥的學弟，似乎沒有想到有關政府規管的顧慮。
一般來說，共和書院之內並沒有很強的階級觀念，不要說高年級直呼低年級學生的名字，就連學弟叫學長的全名也是很普遍的。像千秋那樣，對任何同學都加上學長／學姊／學弟／學妹的，這種比較有距離感的說法，反而是稀有動物了。由此可見，她應該還是不懂燈的心意吧？雖然燈本人也沒有傳達的意思就是了。
「在申請場地上遇到了些麻煩，」自詡為房內唯一常識人的風說：「學校活動部要求我們提交詳細的活動說明和流程才會考慮場地申請。」
這個令人不快的消息令太后皺起了眉頭，身為會長的千秋盡責地問：「為甚麼呢？場地申請一直是很寬鬆的啊。」
千秋說得沒錯。別的學校是怎樣不知道，但基於共和書院的創校精神，尊重學生的自主性、自律性可算是深入骨髓的基本原則，要求事前的審查是聞所未聞的。
不是說可以讓學生任意妄為，學校也教導學生在享有自主之餘也需要問責，但如法蘭西神父所說：「享受你能承受的失敗」。在事件未發生之前的問責，雖然永遠阻止了可能發生的失敗的，但也徹底扼殺了成功的可能，到底都是大人的傲慢罷了。因此書院高舉的，一直都是事後的問責，實踐是檢驗真理的唯一方法，如果事情出錯了，就讓當事人承擔責任好了。這對當事人或其他旁觀的學生來說都是最好的教育。
「會長，這是開歷史的倒車啊！我們必須抗議！」恐怕太后也是想了到校方違反學生自主性的異況，所以主動地煽動會長作出相應行動。
在場的眾人看來都不會反對作出抗議，問題是抗議的程度和怎樣抗議？
「活動組的陳主任，沒想到會有這樣的要求呢。」折身為木製品學會的成員，似乎曾與陳主任有些接觸。
「陳主任，看起來是老校長派的。」燈的手指在空氣來回指劃，看來是實時地對陳主任「起底」了吧。
燈補充說：「說起來，聖誕舞會背起了黑鑊的彭副校長，就不是老校長一派的呢。」
老左鳴校長，是本學年新上任的。他就任前雖已在共和書院任教六年，但從外校空降的他卻不算學校的老臣子，對學校精神會有多少的堅持呢？傳聞他能就任校長是經過一系列的權鬥和交易而成的。雖然想調查的話，燈是能找出這些逸聞，但高層權鬥也不是一眾學生的身分能介入的狀況吧。
「陳主任，看起來是可以交涉的人吧？」千秋不太有信心地拋出了問題。
三位少年互相對望，說不出個所以然來。太后就在此時發難了：「交涉？搞錯了吧，會長！」
太后強勢地拍打在千秋的桌前說：「這是校方對學生正當權利的侵害啊！我們要還擊！還擊！」
千秋一時被嚇得接不上話來。風本著常識人的作風，提出了無比正確的意見說：「這會不會過激了？把文件辦好，再好好溝通，也許會得到通融呢。」
面對風的提議，折和燈都點頭贊同，一般來說，即使面對權利被侵害，也會先溝通，不會立即想到要做些什麼激烈行動吧。
「就算是有潛質的原石，不打磨也不會散發出光輝的。」太后來回掃視其餘四人，說著不明所以的話。
「風，來個思想實驗吧。」她沒有打算解釋前一番話，指名了風說：「假如你是陳主任，為甚麼突然要收緊審查？」
風沒有多想太后指名自己的含意，試著代入陳主任的角色思考。那個陳主任看起來不像是愛弄權來彰顯自己的老師，要他做出有違常規的行為，應該不是內在的原因。
「是因為受到外來的壓力？」
「ＢＩＮＧＯ！」太后像是讚賞剛剛開竅的小孩，繼續鼓勵他說：「然後呢？」
「壓力，」風一面思考著這詞語，一面說：「批准了活動可能令陳主任困擾的是...」
外力導致處事方法的改變，通常只有兩方的可能，一是有人對他提出了建議甚至指令，二是發生了相類似的個案，令他感到不得不防範。想到這裡，風感到有一件事快要浮現出來。
「聖誕舞會的混亂事件！」風和燈一起想到了答案。
看到太后滿意的表情，風和燈知道答案是全中了。回想起來，聖誕舞會的混亂導致了需要負責的彭副校暫避風頭。這件事看在陳主任眼裡，若它發生在自己身上，想必膽戰心驚吧。
「為了避免哪怕一絲出事的機會，借嚴格的審批嚇退可能出亂子的活動，這就是他的目的吧？」風總結他的思想實驗說。
「不會吧？這樣一來...」千秋聽了結論後不禁懷疑地說。
「秋秋。儘管這是赤裸裸的行政凌駕教育，違反教育專業的行為，不過在現實中也是屢見不鮮的，不是嗎？」為了解除千秋的疑慮，太后點明地說。這次她太后沒有以會長稱呼她，是放棄了玩秘書遊戲嗎？
違反教育專業一說出自一介高中學生之口，真是令人匪夷所思，不過考慮到她是「共院的太后」，燈對此的違和感也隨之消失。
就在此時，燈的手指在空氣中指劃了幾圈，然後說：
「合一書院學生會在文化周期間會來做交流活動......剛收到可靠的消息。」
「偏偏是合一書院......老陳害怕的是甚麼，已經很明顯了。」太后立即說。
「就我一個聽不懂嗎？活動申請與那個不知甚麼書院有何關係啊？」折顯然不能理解。
眾人顯得有些驚訝地望著折，就像他提出了不適當的提問。終於，千秋小心翼翼地問：「折學弟，你真的不知道合一書院嗎？」
折懵懂地點頭示意，千秋便追問說：「那麼你聽聞過我校與合一書院簽訂的《歸一協議》嗎？」
折再搖頭表示不知道，看到這裡，風和燈轉頭表示無話可說。
不知從何說起的千秋想了一會，便說：「簡單來說，我校與合一書院在三年多後，到了２１４６年就會合併。」
「吓！」折被這過於簡化的結論嚇了一跳。「那麼我會變成合一書院的畢業生了？」
拜託，折你三年後已經畢業了。但風沒有把心裡的話說出來。
「全名是《關於合一書院與共和書院在偉大的同源傳承下復和歸一的協議》，這個多年前的事件，不僅在學界，在天宮市也是被市民多番爭議的大事啊！折學弟你真的沒聽說過？」
「說甚麼合併，根本就是吞併！真可恨！他們簽約的時候我還只是剛進初一的純真新生，否則一定要搞破壞。如果法蘭西神父泉下有知，相信也會被氣得從墳墓中跑出來。」太后想起來有點不忿說。
事實上，校史和課堂都有講述這件事。千秋簡略地告訴折，由天宮中立化起，共和書院因理念不符而從合一書院分裂，到法蘭西神父死後，共和書院慢慢受到合一書院招手，終於在幾年前簽下了加強交流和最終合併的協議。這些對共和書院的學生來說就像是常識，不過折看來不是其中之一。
「那甚麼書院不是好東西，我是明白了。但與我們搞活動有關嗎？他們是來交流，「粒競」不是個很好的賣點嗎？只要向陳主任詳細解釋活動內容，或許他會很高興地支持我們呢！」
眾人等著太后回答，不過她卻笑著搖頭，彷彿這不是值得回答的問題。
「折，你想想，剛才風不是說了嗎？重點在『哪怕一絲出事的機會』。」燈嘗試幫折找回重點說：「任何活動都不可能事前預測所有可能出現的危機，由麻煩多多的學生會所搞，沒有先例的活動就更是如此。任憑我們如何解釋，陳主任都必然可以挑出毛病。」
「典型的先有結論後找理由支持，不就是官僚主義的弊病之一嘛？所謂不做不錯，多做多錯，老陳為了自保的心多於要創造成績之意呀。」太后替燈的說法下了個註腳，之後卻話鋒一轉說：「不過，想當年我要搞的活動，老陳可不敢改動半分。」
「是...是我這個會長的能力不足...」
風心裡想，千秋妳不必自責呀。第一，太后那種怪物級的氣勢和脅迫力在學園中是找不到第二個的。第二，這個「粒競」比賽本來就是太后提議，與妳無關呀！
「總之，照你們的說法，無論如何都說不動陳主任了。是嗎？」不知道折是否理解先前的討論，不過他總算知道大家不打算與陳主任交涉了。
不交涉的結論是明顯的。但重點是，怎麼辦？這是在場三位高一少年和一位高二少女的共同疑問。能解答這問題的，在場中的只有一個。
「看似受到期待了呢！」太后滿有衝勁地說：「也好，就讓後輩們看看我的戰鬥方法！」
太后好像誤解了大家的期望，就沒有不搞比賽的選項嗎？風心裡想。