世界是你們的 第四卷(完): 第五幕 粒子驅動競技
第五幕 粒子驅動競技
在一自班課室內，學生整齊地坐在自己的位置上，而老師亦盡心地面向他們講解內容。每個學生都擁有自己的座位、書桌，就像傳統常見的班房。其實在這個世代，這種擁有整齊傢具的班房反而是少數。
因為在現今的科技下，人們的生活早就電腦化了。所有的資訊都可以數據化地以擴增實境出現，書桌和實體書本自然不是必需品了。至於共和書院的班房仍保留著古風，似乎是出於創辦人法蘭西神父的主意，而校內師生也把它當作書院的特色而沒有異議。
當然，無論是哪個年代，專心上課都是學生的主要職責。所以，在課室內交談，無論是實際用口說，還是利用電腦傳訊息都是不允許的。
「你看哪個『比賽』怎麼辦？」在燈的眼前虛擬窗框彈出了這段訊息，傳過來的毫無疑問是風吧。
本來學校是禁止了在校內的訊息功能，但任何措施或法規都必然有漏洞，能將之穿透的不是權力的濫用，就是實力的濫用吧。對資訊解構同好會的燈來說，學校的屏障只屬於小學生的級別。
「比賽的事由你來負責，我只做技術支援。這是早就定好了吧？」
「是沒錯，但聖誕舞會的事，你知道吧？我就是要謹慎一點而已。」
共和書院的創立者文化周是在１月，而在１２月底剛過去的聖誕舞會卻發生了大事。事緣舞會的最後階段發生了混亂，有幾名職員及學生受傷，作為舞會總負責人的彭副校長備受批評，已有幾天沒有現身。風當天也有參加舞會，但事發時已經離開，所以不知道實際的情況。
「那件事，我和有些同伴都感到有古怪。從網絡上活動來看，有針對彭副校的跡象，但現階段也未有足夠的證據，暫時放下吧。」燈說的同伴應該是指同好會的成員。
「也好，場地方面我會與千秋安排好。至於比賽需要的粒子屏障，你沒問題嗎？」
「少擔心，「粒競」在天宮以至世界上都算是普及的運動，要找個適合的屏障安裝在比賽場地算不了什麼大事。」
如燈所說，「粒子驅動機械人競技」，簡稱「粒競」是當代最受歡迎的運動之一，它是以希比粒子為動力的迷你機械人，完成不同任務的競技項目。與傳統靠體力和身體技術的運動不同，「粒競」對機械工程、粒子轉換以及操作技術的要求較高，適合不同身體能力的人參與。
從現實層面來說，「粒競」的基本原理與當代浮游島技術是相通的。在「粒競」中試驗新作品或技術，留待日後民用和軍用化，已是各國和研究機構的共識。反過來說，在「粒競」中表現出色的技術員和選手，也有機會被研究所挖角。所以，「粒競」受歡迎並非偶然。
「場地和硬件是不用擔心，但你也知道，太后所期望的不是普通的「粒競」，而是石破天驚的…」
「什麼石破天驚的事?有趣的事丟下我可不行！」突然間，一條第三者的訊息插進了兩人的對話。
在一自班房內能插入兩人秘密通訊的不會有其他人，他就只會是同班的黃舒折。有著一副與年齡不符的方型大叔臉，身懷跆拳道底子的他，傳聞在初中時曾捲入校外毆鬥，讓十多人入院。就個性來說，與燈大有分別，但因為一些孽緣，在開學不久後就與風和燈熟絡起來，兩人自然就把秘密通訊的權限開放了給他。不說不知，其實他是一個偏門的課外活動組別的成員——木製品學會。
既然暪不了，也沒有必要隱暪，兩人就把事情的原委講清楚了。畢竟為了比賽，風也希望招攬舒折，運用他的專長出賽。不知為甚麼，折的成績中下，卻對操作性的東西有著天生的直覺。
「哦！太后還真是有趣的人呀！那我就參賽吧！」聽了兩人的解說後，不知為何得出這種結論的折繼續說：「可是你們沒想過嗎？為甚麼學校會容許她亂搞呢？」
兩人沉默了一會，要不是折提及合法性的問題，兩人好像真的沒有從這方面想過。終於還是風先送出訊息：
「先不論學校和其他人怎樣想，就以我來說，剛開始心想她真是個怪胎，本想對她的行為一笑置之。但不知為何，最後還是胡裡胡塗地幫她辦好了事。」
「同感。」燈簡短地回覆。
「哈哈！這不就像洗腦嗎？」
「不是這麼簡單，她的想法很奇怪，也很創新，就像畫家向你訴說，會用全新的方法畫出你以為熟知的景色，你自會期待著結果會是怎樣。」風嘗試補充說。
「不像是被逼，而是有種力量推動著你去做。」燈順著風的想法演繹。
「是這樣嗎？的確，誰都想參與有趣的事呢。咦，這麼說起來，我也是被吸引而參賽的一人啊？」折突然想到自己也是「主動」加入的。
「富有煽動力的領袖，就像歷史上的法西斯獨裁者啊。這不就跟書院高舉的自由、平等和博愛自相矛盾嗎？」風為這種思想衝突感到不解。
「話是這麼說，但風和燈，你們能說出太后做了甚麼是對我們不好的嗎？」
兩人再次沉默，折繼續寫道：「別人是怎樣想我不知道，但我就不覺得她是壞人了。甚至連木製品學會的學長也說，太后任內給學會的預算不僅調升了，也獲得了更大的會室。」
燈聽罷總結道：「即是說，太后的獨裁從結果上來說，並未實際影響到學生在書院內享有的正當權利和自由。」
折以自己學會的經驗了成了燈的推論的證據，而風也都表示認同。就在他們閒聊和討論著比賽的籌備事宜，語文課的時間就在三人的交流中稍稍流走。