論學習

關於學習曾有人說︰「我身上背滿了刀，卻沒有一把鋒利的。」
這句話的意思，是指一個人身上學了各式各樣的技能知識，卻沒有一項能為他帶來優勢的。我們每個人都曾經歷過12年的免費教育，每個人身上都背滿各式各樣的刀，按理應是前途一片光明，一生伴劍闖天下吧。然而遺憾的是，雖然有部分的人的確背滿著刀，可是當中卻是沒有一把是鋒利的。

我認為學習一種事物就如同在地上撿了一把小刀一樣，在撿的過程中談何容易，學校提供一個媒介讓人們撿起刀，只要有進入學校或是興趣班的機會，你就可以得到各式各樣的刀，然後一把刀就可以輕易地伴在你左右為你效勞。
不過，撿起的刀是否鋒利就因人而異，有些人撿起的新刀就比較鋒利，有些人就比較鈍，這就如同人的天賦一樣，有些人學習一種新事物會比較容易上手，而且能靈活運用，卻總有些人在學習一種新事物時，往往會遇上一大堆問題，而且也不能善用學習後的技能來解決問題，所以即使大家是同一時間撿起小刀，也不能代表那把刀是否能提供好的功用。而在社會和主觀的看法上，鋒利的刀顯然是較為受人歡迎的，因為論實用性的話，鋒利的刀能切割物件，亦能提供保護自己的作用，所以在主觀的因素下，人們往往會選擇擁有鋒利的刀的人，從而淘汰帶鈍刀的人。那麼，鈍刀的人如何能從社會中生存下來呢？答案其實好簡單，就是把背後的刀都磨得鋒利起來，而磨利刀的工具，就是磨刀石。
要把背上的刀全部磨利是不太可能的，因為在現實中，磨刀石是一種資源，就像是金錢或是導師一樣。而這些資源對於一般人來說是十分珍貴和奢侈，他們沒有能力和意願買一個高級磨刀石來磨利自己身後的刀，有心的也只能夠買中庸普通的磨刀石來稍稍作磨刀之用。
中庸普通的磨刀石並非沒有用，只是在磨刀的過程中會更加吃力而且費時，假設如今背後的刀全部都鈍到不得了的，那恐怕你磨刀的時間也要費上好幾年，甚至十多年，而幸運的，也就是天賦較好的，也只是花上幾年時間，便能磨得一把像樣的刀。
不過要注意的是，即使你今天在擁有充足的資源下買了一個極品的磨刀石，但你卻不磨刀，依然是不能把刀磨利的。磨刀實際上是學習的過程，同樣是苦悶刻板，但結果都只是想讓背後的刀變得鋒利，讓它有所其用，對人也是有實質的作用。
只是如今回想起小學的科目，不外乎；中文、英文、數學、常識、視藝、音樂、電腦、體育、另外一個兩個課外活動，合共撿起了十把刀，當中只有中文、常識和電腦較為鋒利。接著上到中學，更是；中、英、數、通、中史、歷史、電腦、科學、家政、設計與科技、地理、視藝、體育、音樂和一個課外活動，又新增八把刀，可惜也是沒有一把特別鋒利，無何奈何自己沒有天賦，再加上我的中學並不是甚麼特別好的磨刀石，所以原先較為鋒利的刀也沒有甚麼大變化。
然後上到高中，又新增生物和健管兩把新刀，生物那把刀原本還算是鋒利，可是卻無奈自己沒有努力磨刀，所以結果那把刀也算是荒廢了，而另一把刀就不作多說了。




只是我不太明白，學校到底為甚麼要我們背那麼多刀呢？刀多並不是負擔，可是往往有考試，一個測試刀是否足夠鋒利的制度，來令學生非要把每一把刀磨利，而要每一把都磨利，難道就不覺得花時間和資源嗎？假設在小學時注意到一位學童所擅長用的刀，再加以磨利，難道不是更能令一個人背上至少有一把鋒利的刀嗎？
而弄到如今大部分人背滿了刀，卻沒一把利的，正是這個教育制度，這個錯誤的學習方法造成。的而且確，有部分人是可以18把刀把把都鋒利，不過這是建基於他有著極好的磨刀石，而且他們自己也很努力去磨刀，才達到這個境界。不過仍不能否認，有部分的人，不論他們多麼努力磨刀，他們都只是用著一塊平滑而且怪形怪狀的磨刀石在磨刀，他們所花的時間和精力總是不平等的。
不過也沒有辦法，有18把刀而且把把都鋒利的人，不論他去到哪裡，社會都總需要他們，所以亦不能奢望政府會改變制度，因為這個制度就是為了產生這些擁有18把利劍的精英。那麼，沒有資源的我們可以如何改變呢？唯一的方法就是，不要奢望把18把刀把把都磨利，我們只能專心磨利一把刀，而你要肯定那一把刀，是你甘心而且覺得值得奮不顧身地去磨的，那麼，即使你用多麼垃圾的磨刀石，終有一日，那把刀都可以磨得比任何刀更加鋒利，而且伴隨你走過一生。