1.
 
今天早上,王老師甫踏進班房便拋下了四個字:「今天調位。」
 
說罷,便把新的座位表放到投影機前,並拉下了投影屏幕,讓座位表的畫面投射到屏幕上。
 
「哇……」隱約地能聽到班房內傳來陣陣細微的驚訝之聲,不過對大多數同學而言調位這回事其實都不太放在心上,因為有時候他們都會自己調位。
 
眾人徐徐拿起書包,移到新的位置就坐,並跟新的「鄰坐」打個招呼。
 




打從方柏仁看見新座位表的一刻起,他心裡感到莫名地緊張。直到他坐下來以後,這份感覺就更為強烈。
 
因為,他看到小晞就坐在他身旁。
 
他不敢正面看小晞,只得斜斜地睨視著她。瞧她一本正經的坐著,臉上掛著淺淺微笑,方柏仁就知道她應該是個頗沉悶的人。
 
突然,她動了,她的頭以方柏仁的方向90度轉過來,竟有點像恐怖片中放在椅上的的洋娃娃突然動起來。
 
「嗨!」她嘴角揚起,露出潔白的牙齒,笑容亦顯得更燦爛。這個笑容頃刻間就把剛才的恐怖和緊張消去了,方柏仁也就掛上笑臉打了個招呼。她輕輕點頭,有點像古時那些修養良好的大家閨秀。
 




這時,王老師見大家差不多都坐好了,便打開嗓門問:「大家對這座位滿意嗎?」說罷,走到了方柏仁的面前,給了他一個意味深長的笑容。兩人對視著,方柏仁立即就把一切都想通了,瞪著王老師:「你……你……」卻說不出話來。王老師知道自己的心意方柏仁已然領悟,便仰天一笑,回到教師桌開始今天的課堂。
 
原來王老師自知模擬試臨近,一直渴望方柏仁能在這次考試好好發揮自己,然而卻看見他遲遲不肯努力,便決定想些辦法「幫一幫他」。於是他就想到了把小晞和方柏仁的座位調在一起,並且把他們倆放在黑板的正前面。希望此舉有助感染方柏仁有讀書的動力。
 
只不過,王老師愈做得多,方柏仁就愈不肯配合,這大概就是物極必反的道理。大半天課堂過去,他不是拿出零食在吃,就是伏在桌上呼呼大睡,一點也不把面前的老師放在眼內。
 
每當他瞧向身旁的小晞,基本上都是看見一樣的畫面,就是看見一個挺直腰板,孜孜不倦地聽書及抄寫筆記的人。他偷瞄了小晞的筆記本一眼,只見上面全是密集而工整的彩色筆記,相信如果把那本筆記拿去賣,應該會有人願意買,並且能賣個好價錢。
 
在上生物課時,方柏仁又好奇地偷看小晞的筆記,結果被小晞發現了,她先是一笑,然後把筆記本推到兩張書桌的中間位,來回翻了幾頁,笑說:「這是今堂課的內容。」
 




方柏仁徹底被震驚了,心裡不住讚歎。他不但看見了優美流暢的字句,更看見了栩栩如生的植物及人體圖畫。他彷彿在欣賞一本藝術品。
 
小晞對於方柏仁的反應感到雀躍,臉頰淺露紅暈,滿足地把筆記本拉回自己面前繼續寫。
 
在她收回去的一刻,方柏仁突然想到了陳美欣在課本上的筆記。
 
同樣是滿頁的筆記,小晞的是彩色,陳美欣的卻是黑色。
 
同樣是用心的抄寫,小晞的筆記充滿著活力與盼望,陳美欣的筆記卻盡是痛苦與無奈。
 
「所以呢,我在學校讀不到書。」陳美欣曾說。
 
身旁的小晞正樂此不疲地沉浸在學習之中,但只是一牆之隔的陳美欣卻正在費盡力氣地逃離學校的旋渦。
 
想到這裡,方柏仁心裡一陣沉重。